Notas de aula

Neste décimo e último semestre, estou cursando Direito Econômico nem Direito da Criança e do Adolescente, como alguns colegas. Também não estou fazendo Tópicos em Políticas Públicas nem Direito Processual Tributário. Ao invés disso, estou com as matérias de Tribunal do Júri e Medicina Legal e a de Teoria dos Direitos Fundamentais. Esses são os tópicos especiais que estou fazendo, além das matérias obrigatórias do décimo semestre: Direito Processual Civil V - Procedimentos Especiais e Defesa da Constituição.

Haverá notas de aula neste semestre? Sim! Só que, como já eu temia, não como eu gostaria, infelizmente. Mas, ao contrário do nono semestre, em que eu postei somente perto das provas um pacote em .zip contendo aqueles arquivos .docx para vocês lerem às pressas, o que pretendo fazer desta vez é, ao menos, "passar a primeira camada de higienização" nas notas, fazendo a correção ortográfica do Word e tentando, ao máximo, deixar legível e minimamente arriscado de conter erros, e disponibilizar aqui os arquivos para download. Mesmo isso, entretanto, requer tempo, coisa que não tenho muito, e ainda será necessário ler o guia das notas do sexto semestre para entender o que significam os códigos coloridos. A revisão minuciosa que eu fazia antes me consome de 3 a 7 horas por aula e não será possível de ser feita. Assim, infelizmente a busca do site não abrangerá os documentos do Word aqui armazenados, porque o buscador só indexa o conteúdo em html, que é mais trabalhoso de produzir.

Notei também que algumas pessoas têm dificuldade de entender as notas não revistas por causa das legendas coloridas, já que é um saco ficar voltando àquela página para consultar. Então eis uma versão simplificada:
####################: significa que pouco antes disso há um trecho de texto mal-escrito. Neste caso, não deu tempo de consertar sem ser atropelado pela velocidade da voz do professor, mas é compreensível.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@: brecha no texto. Significa que o professor foi tão mais rápido que meus dedos que não deu para anotar um trecho que senti, na hora da aula, que fez falta. Às vezes é possível entender pelo contexto, mas a informação fica incompleta. As arrobas vermelhas sempre vem acompanhadas de um número, que simbolizam os minutos e segundos na gravação onde aquilo aconteceu. Portanto, se virem números soltos que não pareçam fazer parte do texto, simplesmente ignorem. Exemplo: @@@@@@ 4543 (brecha aos 45 minutos e 43 segundos); @@@@@@ 11532 (brecha à 1 hora, 15 minutos e 32 segundos), e assim por diante. De vez em quando ocultam-se os segundos: @@@@@@ 126 = 1 hora, 26 minutos. Dá para saber a diferença, mas, de novo, não se importem nem com as arrobas nem com os números soltos. Concentrem-se no texto.
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$: informação a pesquisar ou adicionar ao texto. Podem ser dispositivos legais, súmulas, enunciados, citações jurisprudenciais ou até nomes próprios complicados que não deu para ouvir direito e requerem que eu pesquise para não errar a grafia.
Ah, se por acaso virem os símbolos <i> e <b> em volta de expressões, é só se lembrar que elas são expressões importantes. Há uma razão para usá-los ao invés de pôr a fonte em itálico ou negrito diretamente.
Falta só colocar as notas dos primeiros dias de cada aula, em que os professores fizeram suas apresentações pessoais e do plano de ensino da disciplina.

Bons estudos!